EDUCACIÓN SUPRANACIONAL

POLÍTICA EDUCATIVA DE ORGANISMOS INTERNACIONALES

Análisis de la política educativa de organismos internacionales y su implicación en los sistemas educativos nacionales y en la sociedad donde se inscriben.

ERASMUS: 30 AÑOS CONSTRUYENDO EUROPA...

Escrito por jm-valle 25-06-2017 en Europeismo. Comentarios (3)

Tras 30 años de vida, gracias a ERASMUS 5.000.000 de universitarios han tenido una experiencia educativa europeísta

Tal día como hoy, 25 de junio, pero de hace 30 años, en 1987, vio la luz en el Diario Oficial de la Unión Europea el la Decisión del Consejo por la que se adopta el programa de acción comunitario en materia de movilidad de los estudiantes, ERASMUS.

En este tiempo han sido casi 5.000.000 de universitarios de toda Europa los que han disfrutado de una experiencia de movilidad que, como indica la propia UE ha supuesto "enriquecer vidas y abrir mentes". Hasta tal punto ha impactado en la construcción de la idea europeísta que ya existe lo que se denomina una generación ERAMUS cuyo espíritu ha quedado muy bien reflejado por Federica Mogherini and Pierpaolo Crivellaro en un magnífico videoclip.

Los que tenemos responsabilidades como tutores de estos estudiantes que deciden realizar parte de sus estudios universitarios en alguna universidad fuera de su país sabemos que no hay uno sólo que no nos diga a la vuelta que la experiencia ha valido la pena y que repetirían sin dudarlo. Frases como "mi mejor año", "me ha cambiado la vida" o "todos deberían vivir algo así" se repiten constantemente año tras año entre los que regresan.

En efecto, "la experiencia ERASMUS" (sobre ese tag pueden encontrarse en YouTube más de 39.000 videos), más allá de tópicos fáciles como los que refleja la película Una casa de locos va tejiendo entre las nuevas generaciones una identidad diferente, cosmopolita, abierta, sensible a la diferencia, preocupada por el contexto internacional... Un identidad que responde mejor a lo que debieran ser los europeos que llegarán al siglo XXII.

Queremos desde este Blog, en este 30 cumpleaños, felicitar a la Unión Europea por la iniciativa, y agradecer a los responsables de las instituciones nacionales y regionales y a los coordinadores en las universidades el trabajo desempeñado para hacer realidad este sueño de tantos jóvenes...

Pero, especialmente, queremos decirles a quienes dudan si hacer o no hacer un ERASMUS que esa NO es la cuestión... La cuestión es SER o NO SER europeo... 

 


LA UNIÓN EUROPEA, PREMIO PRINCESA DE ASTURIAS A LA CONCORDIA 2017

Escrito por jm-valle 22-06-2017 en Unión Europea. Comentarios (0)

El galardón reconoce el mérito de la Unión como entidad Supranacional valedora de una paz que cumple 60 años

Según indica literalmente el acta del jurado, el merito que ha hecho a la UE ser valedora de este premio a la concordia es haber "logrado el más largo período de paz de la Europa moderna, colaborando a la implantación y difusión en el mundo de valores como la libertad, los derechos humanos, y la solidaridad; estos valores de la Unión Europea proyectan esperanza hacia el futuro, en tiempos de incertidumbre, proponiendo un ejemplo de progreso y de bienestar".

El premio no puede ser más acertado ni llegar en un momento más pertinente. Tampoco podría estar mejor justificado ni expresado de manera más precisa.

El premio es acertado porque la UE ha sido la única instancia supranacional que ha sabido gestionar la paz con éxito, ya durante 60 años, en un continente asolado constantemente por las guerras. Desde las Guerras Púnicas que desde el año 264 a.C hasta el 146 a.C. enfrentaron a Cartago con Roma, hasta el desastre de la II Guerra Mundial, de 1939 a 1945 (la mayor catástrofe bélica de toda la historia de la humanidad), Europa ha sido testigo de contantes enfrentamientos fratricidas (algunos de ellos que asolaron el continente durante generaciones como las dos Guerras de los 100 años o la Guerra de los Treinta años). Y frente a esa realidad que parecía ser una maldición sobre los europeos, ningún europeo vivo hoy menor de 72 años ha padecido una guerra en el marco de las fronteras que hoy constituyen la Unión. Y eso es gracias a la idea de Robert Schuman y Jean Monnet de edificar un espacio de solidaridad internacional basado en la Dignidad Humana como pilar central de un triángulo con tres vértices: la democracia como sistema político, la libertad de mercado como sistema económico y el equilibrio igualdad/libertad como sistema axiológico.

Y llega en un momento pertinente, porque hoy está en tela de juicio el proyecto. Y no es porque no sea bueno. Es porque quienes tienen la responsabilidad de hacerlo funcionar han olvidado precisamente el sentido de concordia supranacional que tiene y lo utilizan en clave nacional, como espacio de negociación donde gana más quien más obtiene del otro, sin pensar que todos ganaríamos más si todos actuásemos de manera armónica.

Es cierto que es momento de mejorar elementos de la Unión que le han restado credibilidad en los últimos tiempos, como la crisis de los refugiados sirios o el hecho de que un país esté negociando retirarse de la Unión. Por eso es bueno ahora recordar lo que se ha conquistado como manera de impulsar la reflexión sobre cómo enmendar los errores recientes. Esos errores que están ahí, sí, pero que no quitan ni un ápice al grandioso mérito de los 60 años de paz que se premian con este galardón. Así se reconoció también cuando en 2012 la UE recibió nada menos que el Premio Nobel de la Paz. Sencillamente, quien no lo entiende así, o bien no conoce la historia de Europa o bien no sabe de qué va el proyecto de la integración europeo. Y de esos hay muchos. Cuando escribo esto no hace ni 24 horas que se sabe este premio y ya se pueden leer algunos artículos como el que aparece en El País bajo el título "¿Dónde demonios está la Concordia en esta Europa?" criticando esta decisión e incluso tachándola de mofa y de premio repulsivo. Lo verdaderamente repulsivo son las muertes de las guerras de Europa (que ya no tenemos) y la verdadera mofa sería la que haría la historia a los europeos si volviéramos a empecinarnos en repetir nuestra sangrienta trayectoria... ¡Gracias, Unión Europea! ¡Bendita Concordia! ¡Felicidades por el premio!

EL CONGRESO ESCUCHA LAS TENDENCIAS EDUCATIVAS SUPRANACIONALES DE CARA AL PACTO EDUCATIVO

Escrito por jm-valle 07-06-2017 en Educación Supranacional. Comentarios (0)

Especialistas en Educación Supranacional comparecen hoy ante la subcomisión parlamentaria para el Pacto de Estado Social y Político por la Educación

Hacen muy bien sus señorías en atender los ineludibles lineamientos que se plantean desde las Organizaciones Internacionales para los sistemas educativos contemporáneos. No hacerlo sería esconder la cabeza, como avestruces obcecadas, a la realidad educativa de hoy, inmersa en una internacionalización que la condiciona. Así intentarán hacerlo ver quienes hoy a las 19 horas comparezcan ante la subcomisión.

El Aprendizaje a lo largo de la vida, las Competencias Clave, los objetivos marcados por la Estrategia para la Educación 2020 de la Unión Europea, la implantación real del Espacio Europeo de Educación Superior, la plena asunción del Marco Europeo de Cualificaciones, etc., son, precisamente, los marcos que deben ubicar nuestra educación para que los españoles que con 3 añitos entran hoy en nuestro sistema educativo pueda participar activamente en la compleja sociedad del siglo XXII a la que llegarán.

Y son esos marcos los que permiten trascender fronteras en un mundo globalizado, superar ideologías sectarias,  y vencer intereses partidistas, para construir una educación alineada con los tiempos y que de una vez por todas en nuestro país consiga incorporar en torno a ella a la compleja pluraridad social y política que es España.

No hacerlo con estos  marcos de referencia supondría encerrarse de nuevo  en planteamientos parciales, miopes, localistas, llamados a cambiar cada vez que gobiernos de diferente color político tengan una aritmética parlamentaria suficiente.

Se hará la comparecencia y se dirán estas cosas... ¿Lo escucharán sus señorías?


¿MEJORAS EN LA EDUCACIÓN ESPAÑOLA?

Escrito por jm-valle 30-05-2017 en Educación Supranacional. Comentarios (0)

Desmontado el tópico de que la educación española cada vez está peor

Con gran acierto, la editorial ANAYA ha publicado una obra bajo el título "Mejoras educativas en España" que desmonta el mito de que la educación española está cada vez peor. En palabras de José Moya y Florencio Luengo, los coordinadores de este libro "No es verdad, por muy evidente que parezca, que el Sol da vueltas alrededor de la Tierra. Ni tampoco es verdad, aunque haya personas interesadas en lograr que lo creamos, que durante las últimas cuatro décadas la educación española haya transitado por un camino de ida y vuelta que, aun produciendo una sensación de cambio, no ha traido ningún avance significativo y, por tanto, nada ha ocurrido en ese tiempo que pueda hacernos pensar  que nuestra educación haya progresado".

Para demostrarlo, a lo largo de sus capítulos, se presentan historias concretas de innovación en centros educativos españoles que han logrado evidentes mejoras educativas en sus alumnos y un impacto positivo en el contexto social donde están inmersos. Relatadas por sus protagonistas directos, se complementan con el análisis de expertos que las ubican en su correspondiente fundamentación pedagógica, ayudando a entender las claves del éxito de estas experiencias innovadoreas de mejora.

Traer a este blog estas historias nos parece de justicia por cuanto muchas de ellas se inspiran en corrientes educativas internacionales como las Competencias Clave, el Aprendizaje-Servicio o la Educación Cívica...

Experiencias como esas demuestran que, sin perder el vínculo con la realidad contextual más próxima, cuando los centros escolares superan la miopía que les lleva a no ver más allá de la norma cerrada y el estándar curricular, y son capaces de abrirse a las grandes tendencias educativas supranacionales, dan un salto de calidad en su quehacer docente que redunda en mejoras significativas.

Hacerlo no siempre es fácil, pero el primer paso es ser conscientes que la escuela de hoy no puede quedarse exclusivamente en la realidad local sino que, en el contexto de una ciudadanía globalizada, formar ciudadanos hoy es prepararles para un futuro internacional... Y a ello ayudaría mucho atender más y mejor a las ideas educativas que se proponen en los marcos institucionales de carácter supranacional...


LA POLÍTICA EDUCATIVA DE LA OCDE

Escrito por jm-valle 16-05-2017 en Educación Supranacional. Comentarios (0)

Nuevo libro que analiza la política de la OCDE

Acaba de publicarse el libro titulado The Impact of the OECD on Education Worldwide. Ha sido escrito por varios autores, todos de experiencia directa en esas políticas o expertos analistas sobre ellas, y es el volumen 31 de la serie “International Perspectives on Education and Society”, editada por Alexander Wiseman en la editorial emerald.

Toda la información está disponible en este enlace:

http://www.emeraldinsight.com/doi/book/10.1108/S1479-3679201731